ОБУЧЕНИЕ С ЯЗЫКОВЫМ ПАРТНЕРОМ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Аннотация

В статье рассматривается компонентный состав межкультурной коммуникативной компетенции и условия формирования личности субъекта межкультурного общения. Считается, что межкультурная коммуникация способствует приобретению МКК. Цель статьи –  проследить взаимосвязь между частотой взаимодействия с представителями другой культуры и совершенствованием языковых и коммуникативных навыков, а также проанализировать данные пилотного эксперимента. Практическая и научная значимость работы заключается в предложенной методике обучения, которая способствует погружению в естественную языковую среду, формированию МКК и преодолению трудностей в межкультурной коммуникации. В статье представлены результаты социологического опроса. Всего в исследовании приняли участие 235 человек из Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Целью опроса было определить: 1) как часто респонденты взаимодействуют с носителями языка и насколько уверенно они себя чувствуют при общении на иностранном языке; 2) как практика/изучение иностранного языка с языковым партнером (носителем языка) влияет на формирование MKK. Результаты исследования выявили существующую проблему в иноязычном образовании Республики Казахстан и стран СНГ. Большинство респондентов никогда не имели опыта общения с носителями языка, либо общаются крайне редко и при необходимости контакта испытывают языковой барьер, страх и неуверенность. Те респонденты, которые занимались с языковым партнером (носителем языка), чувствуют себя уверенно, улучшили свои языковые навыки и знания о культуре. Также в статье были проанализированы и представлены мнения респондентов о пользе обучения с языковым партнером.