ЦИФРЛІК БІЛІМ БЕРУ ДИСКУРСТАРЫНЫҢ БАСТАУЛАРЫНДА ДИСКУРСИВТӀ СТРАТЕГИЯЛАРДЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.48371/PHILS.2026.1.80.016Кілт сөздер:
шағын форматтағы мәтін, тақырып, дискурсивті стратегиялар, сөйлеу функциялары, лингвистикалық құралдар, маркетингтік шұңқыр, білім беру веб-сайты, цифрлық дискурсАннотация
Бұл мақала білім беру қызметінің веб-сайттарында дискурсивті стратегияларды жүзеге асыруға арналған тақырыптарды талдайды. Заманауи онлайн-коммуникация жағдайында тақырыптар жоғары бәсекелестікке иә және көп функциялы болып табылады, олар нақты лингвистикалық құралдар арқылы негізгі дискурсивті стратегияларды (даралау, нақтылау, әлеуметтік дәлелдеу, мотивация, конверсия) жүзеге асырады. Зерттеудің мақсаты – осы стратегиялардың тиімділігін қамтамасыз ететін лингвистикалық құралдар мен сөйлеу функцияларын (анықтамалық, ақпараттық, аппеляциялық) талдау. Гылыми маңызы ‒ сандық ортадағы айдарлардың прагматикалық әлеуеті туралы түсінікті кеңейту, ал практикалық маңызы ‒ білім беру платформаларындағы коммуникацияларды оңтайландыру және олардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру деректерді пайдалану. Зерттеу 30 ағылшын тіліндегі білім беру платформасынан алынған 210 тақырыпқа негізілген. Талдау барысында мазмұнды талдау, сандық талдау, дискурс талдау және функционалдық-стилистикалық талдау әдістері қолданылды. Нәтижелер көрсеткендей, екінші жақ есімдіктері (you, your) жекелендірілген байланыс орнатып, сілтеме қызметін атқарады. Сандық деректер нақтылау және әлеуметтік дәлел ретінде жұмыс істейді, ал императивті конструкциялар аппеляциялық қызметті атқара отырып, мотивация мен конверсия тікелей құралы қызметін атқарады. Тақырыптардың көп функционалы болуы дискурсивті стратегиялардың синергиясы арқылы қолданушылардың назарын тиімді басқаруға мүмкіндік береді. Бұл нәтижелер сандық прагматика саласында әрі қарай зерттеулер жүргізуге және білім беру платформаларындағы коммуникациялық тәжірибені дамытуға жол ашады.
