АВТОРСКИЙ ГОЛОС И ОБРАЗ НАРРАТОРА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ: НОВЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ШАГИ

Аннотация

В современной литературоведческой науке проблема различения авторского голоса и нарраторного образа в художественном тексте становится одним из важнейших теоретико-методологических направлений. В казахской литературе, особенно в прозаических произведениях, усложнение повествовательной системы, передача авторской позиции не прямо, а косвенно и многослойно требует рассмотрения этого вопроса в новом свете. Цель настоящего исследования – определить соотношение образа автора и личности нарратора в художественном тексте, уточнить их художественно-функциональную функцию и провести анализ на основе современных литературно-теоретических методологий. Основная идея исследования состоит в том, чтобы доказать, что автор не может быть ограничен только биографической личностью, что это сложная категория, выраженная в тексте имплицитно, через нарратора. В исследовании использовались теоретические выводы постструктуралистской направленности, в том числе метод деконструкции, когнитивная нарратология и подходы дискурсивного анализа. Эти методы позволили выявить структуру повествовательных голосов в художественном тексте, систему взглядов и скрытые формы авторской позиции. В результате исследования была выяснена взаимосвязь образа автора и нарратора, и установлено, что нарратор – самостоятельная и сложная художественная личность, которая передает идеи автора не прямо, а косвенно. Сделан вывод о том, что образ автора не привязан к одному повествовательному голосу, он выражается через структуру текста в многогранном характере. Исследование способствует систематизации нарратологического анализа в казахском литературоведении, уточнению понятийно-терминологического аппарата и более глубокому пониманию стилевых, идейных особенностей национальной прозы. Результаты исследования могут быть эффективно использованы в преподавании теории литературы в вузах, подготовке учебно-методических пособий для комплексного анализа казахской прозы, а также в практике текстового анализа на уровне школ и вузов.