ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УНИВЕРСИТЕТЕ ЗАПАДНОГО КАЗАХСТАНА

Аннотация

Данное исследование исследует платформы электронного обучения  Easy English в повышении навыков  английского языка у студентов неязыковых или основных специальностей в государственном университете Западного Казахстана. Исследование сосредоточено на стдентах колледжей естественных наук, педагогики и гуманитарных наук,

которые участвовали в пилотном проекте в 2024-2025 учебном году. Около 400 студентов зарегистрировались на онлайн-платформе Easy English для изучение английского языка как иностранного (EFL) на уровнях A1–A2. Студенты изучали уровень A1 в первом семестре и A2 во втором семестре.

Исследование использует дескриптивный статистический анализ для оценки прогресса студентов в грамматике, словарном запасе, навыках аудирования и говорения.

Результаты демонстрируют, что большинство студентов достигли значительных улучшений во всех целевых языковых навыках, что указывает на эффективность и практичность платформы. Исследование также выявляет, что платформа является увлекательной и доступной, способствуя мотивации и автономии студентов в изучении языка. Кроме того, исследование вносит вклад в растущее количество исследований по технологиям в обучении языкам в условиях современного высшего образования. Оно предлагает практические рекомендации для разработчиков учебных программ, преподавателей и специалистов, стремящихся интегрировать электронное обучение в университетские программы EFL.

Анализируя результаты и отзывы студентов, исследование демонстрирует, как цифровые платформы могут служить ценным дополнением к традиционному обучению в классе. В целом, исследование показывает педагогические преимущества и трудности онлайн-обучения и предлагает рекомендации по оптимизации практик электронного обучения в высшем образовании.