ИСТОРИЯ КАЗАХСКОГО БУКВАРЯ

Аннотация

В исследовании рассматривается историческое развитие казахских букварей и анализируются лингвистические и педагогические основы реформированного казахского алфавита Ахмета Байтурсынулы, созданного на базе арабской графики. Сравнительно-исторический анализ ранних букварей и учебных материалов выявил методологические ограничения дореформенных моделей обучения грамоте и показал научную целостность фонетической системы Байтурсынулы, которая точно отражает структурные особенности казахского языка. Кроме того, исследование прослеживает эволюцию букварей на протяжении XX века и подчёркивает, что последующие попытки не смогли в полной мере воспроизвести системность и педагогическую обоснованность, заложенные в «Әліппе» Байтурсынулы.

Цель исследования – проанализировать историческую траекторию развития казахских букварей, сравнить модели обучения грамоте до и после Байтурсынулы, а также обосновать актуальность его алфавита и методики преподавания для современного начального образования. Результаты показывают, что реформа письма, проведённая Байтурсынулы, основанная на строгом анализе фонетики, морфологии и орфографических принципов казахского языка, создала лингвистически согласованную и педагогически эффективную основу для раннего обучения грамоте.

В заключение подчёркивается, что интеграция фонетических принципов и методических приёмов Байтурсынулы в современные программы обучения чтению и письму может значительно повысить показатели функциональной грамотности учащихся начальной школы. Теоретическая значимость исследования заключается в демонстрации важности научно обоснованных алфавитов и структурированного обучения языку для формирования грамотности, а также в предложении ориентиров для согласования казахского языкового образования с международно признанными педагогическими стандартами.

Данные и методы. В исследовании использованы ретроспективный, сравнительно-исторический, лингвистический и описательный методы, а также анализ архивных материалов и ранних учебных текстов.